Selon un nouveau rapport de Coursera, l’un des plus grands fournisseurs de compétences et de formation en ligne au monde, le Rwanda arrive en deuxième position en Afrique en ce qui concerne l’inscription à des cours de commerce en ligne.
Le rapport présentait des données sur 100 pays tirées de la base d’apprenants inscrits de Coursera de plus de 124 millions d’apprenants. Il s’est concentré sur des données liées à trois des domaines de compétences les plus populaires liés à l’emploi : les affaires, la technologie et la science des données.
Parmi ses conclusions, davantage d’Africains s’inscrivent à des certifications de développement professionnel en ligne. La demande de certification professionnelle a augmenté de 69 % sur le continent, plus que dans toute autre région.
Il a noté que les apprenants d’Afrique subsaharienne sont particulièrement forts dans le domaine des affaires, se classant au deuxième rang mondial, avec les apprenants du Botswana en tàªte, suivis du Rwanda.
Avec l’expansion de la population jeune en Afrique, la disponibilité insuffisante de places dans l’enseignement supérieur et l’augmentation des restrictions de visa pour étudier à l’étranger, la certification en ligne devient une option de plus en plus attrayante.
Le rapport indique que quelque 4,9 millions de personnes en Afrique subsaharienne avec un à¢ge médian de 34 ans se sont inscrites aux cours de Coursera entre 2019 et 2023. Quelque 60 d’entre elles ont utilisé un téléphone portable pour étudier et 35 % d’entre elles étaient des femmes.
Il a ajouté que les apprenants d’Afrique subsaharienne sont plus susceptibles que les apprenants d’autres régions d’investir dans des compétences commerciales telles que l’audit, suivies par des compétences entrepreneuriales telles que l’innovation, la gestion des risques et la gestion des investissements.
Pour les cours de compétences en technologie et en science des données, les apprenants au Cameroun sont à la pointe de la technologie tandis que les apprenants en Zambie sont à la pointe de la science des données. Selon le rapport, les apprenants d’Afrique subsaharienne sont les plus susceptibles d’investir dans des compétences technologiques telles que le développement Web, l’expérience utilisateur, les compétences en science des données telles que la géovisualisation et les logiciels de visualisation de données.
